TOP 6 BÀI SOẠN "LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ" LỚP 6 HAY NHẤT

     

Miêu tả là một hoạt động không thể thiếu thốn trong đời sống bé người, nó giúp đối tượng người dùng hiện lên rõ ràng, cụ thể, cụ thể sinh rượu cồn hơn. Vào văn học: văn diễn đạt là các loại văn nhằm mục tiêu giúp tín đồ đọc, người nghe tưởng tượng những sệt điểm, tính chất trông rất nổi bật của sự vật, sự việc, nhỏ người, phong cảnh,…làm cho những chiếc đó như hiện hữu trước mắt fan đọc, tín đồ nghe. Trong văn miêu tả, năng lực quan liền kề của fan viết, fan nói thường được biểu thị rõ nhất. Để nghiên cứu sâu hơn về văn diễn đạt và áp dụng nó vào viết văn, mời các bạn tham khảo một vài bài biên soạn "Luyện nói về văn miêu tả" xuất xắc nhất mà lại 1art.vn đang tổng đúng theo trong bài viết dưới đây.

Bạn đang xem: Top 6 bài soạn "luyện nói về văn miêu tả" lớp 6 hay nhất


123456
1 1
1
1

Bài soạn "Luyện nói tới văn miêu tả" số 1


Câu 2 (trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2):

Tả bằng miệng hình hình ảnh thầy giáo Ha-men

Mở bài: giới thiệu chung về thầy Ha-men

+ người yêu nước tha thiết

+ thêm bó với giờ đồng hồ Pháp, yêu tiếng mẹ đẻ

+ Là fan làm gương giữ lại tiếng bà mẹ đẻ

Thân bài: diễn đạt chi tiết đặc điểm về thầy Ha-men

- ngoại hình:

+ Thầy mặc lễ phục đẹp mắt hơn đều ngày ( áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen vội nếp mịn màng, chiếc mũ lụa đen thêu.

- Cử chỉ, hành động:

+ Thầy không vận chuyển trong lớp cùng với cây thước cắp nách như ngày thường

+ Chốc chốc sẽ giảng thầy đứng yên im, đăm đăm nhìn dụng cụ quanh mình.

+ Nghe giờ đồng hồ chuông nhà thờ điểm 12h, tiếng kèn của lính Phổ xâm lược, thầy tái nhợt, nghẹn ngào.

+ Thầy nói nhiều về giờ đồng hồ Pháp, thầy dạy bởi trái tim yêu thương nước cháy rộp và tình yêu tha thiết.

- Thái độ, lời nói:

+ thái độ ân cần, chăm sóc với học sinh, trò đến muộn, thầy không biểu lộ giận dữ mà chỉ bộc lộ yêu thương, trìu mến

+ Thầy giảng bài trong sự xúc rượu cồn nghẹn ngào, tuy nhiên thầy vẫn đủ kiên trì dạy tới khi hết chương trình.

Kết bài:

Cảm suy nghĩ của em về thầy Ha-men và tình cảm của em so với tiếng người mẹ đẻ.

Câu 3 (trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2):

Mở bài: ra mắt hoàn cảnh được tới thăm thầy giáo của mẹ.

Thân bài: Tả nhà yếu giây phút xúc đụng khi hai thầy trò gặp gỡ lại nhau sau rất nhiều năm xa cách. Dìm vào:

+ Sự xúc động, tưởng ngàng của thầy vào giây phút chạm mặt lại trò cũ

+ Sự thay đổi về hình dạng của thầy dưới mắt nhìn của mẹ

+ Tình cảm, lời nói, cử chỉ ân cần của thầy khi gặp gỡ hai bà bầu con

+ Tả về sự việc xúc động của mẹ đối với thầy giáo cũ

Kết bài: Nêu cảm xúc về cảm tình thầy trò với mẹ cũng giống như về nghề dạy dỗ học


Ảnh minh họa (Nguồn internet)
2
1
2
1

Trả lời câu 1 (trang 71 sgk Ngữ Văn 6 Tập 2):

Đọc đoạn văn sau đây:

Xong bài giảng, chuyển sang viết tập. Thầy Ha-men đã sẵn sàng cho ngày hôm đó đông đảo tờ mẫu new tinh, trên gồm viết bằng “chữ rông” thật đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát. đa số tờ mẫu treo trước bàn học trông như các lá cờ nhỏ dại bay phấp phắn khắp bao quanh lớp. Ai nấy đều để ý hết sức, và cứ lặng phăng phắc! Chỉ nghe thấy giờ đồng hồ ngòi cây viết sột soạt trên giấy. Có lúc những con bọ dừa bay vào mà lại chẳng ai để ý, ngay cả những trò nhỏ nhất cũng vậy, chúng đang hặm hụi vào vạch những nét sổ với một lớp lòng, một ý thức, như thể cái đó cũng là giờ đồng hồ Pháp… Trên căn hộ trường, chim nhân tình câu gù thật khẽ <…>

(A. Đô-đê)

Từ đoạn văn trên, em hãy tả lại bởi miệng quang cảnh lớp học trong Buổi học tập cuối cùng.

Lời giải chi tiết:

Các em tìm hiểu thêm các ý để luyện nói:

- Lớp học đưa sang huyết tập viết

- Cảnh lớp học:

+ mọi tờ chủng loại mà thầy Ha- men đã chuấn bị.

+ phần đa tờ mẫu treo trước buổi học trông như các lá cờ bé dại bay phấp phới bao phủ lớp học.

- Cảnh tập viết:

+ học sinh để ý viết, yên ổn phăng phắc.

+ giờ ngòi cây bút sột soạt trên giấy

+ mọi trò nhỏ cặm cụi vạch phần đông nét sổ.

+ bên trên mái trường, chim nhân tình câu gù thật khẽ ...

Đoạn văn tham khảo:

Lớp học đưa sang giờ đồng hồ tập viết, thầy Ha- men đã chuẩn bị sẵn đến mọi bạn những mẫu chữ thật rất đẹp treo trước bàn học như các lá cờ nhỏ dại “Pháp, An Dát”. Cả lớp ai ai cũng đều để ý hết sức, không khí xung quanh lạng lẽ như tờ. đông đảo học trò nhỏ cặm cụi vạch các nét sổ với tấm lòng thương yêu tiếng Pháp. Trên hầu hết mái nhà lớp học, giờ đồng hồ chim người thương câu gật gù khe khẽ…

Trả lời câu 2 (trang 71 sgk Ngữ Văn 6 Tập 2):

Từ truyện buổi học cuối cùng, em hãy tả lại bởi miệng cho các bạn nghe về hình hình ảnh thầy giáo Ha- men (chú ý làm rất nổi bật sự biệt lập của thầy).

Lời giải bỏ ra tiết:

Tham khảo dàn bài bác sau:

1. Mở bài: reviews thầy giáo Ha- men: yêu nước, yêu thiết tha tiếng nói của dân tộc.

2. Thân bài:

- Trang trang phục trọng không giống ngày thường: áo rơ-đanh-gốt greed color lục, diềm lá sen cấp nếp mịn màng, loại mũ lụa black thêu.

- Cử chỉ, hành động:

+ Thầy không đi lại trong lớp với cây thước cắp nách như ngày thường

+ Chốc chốc vẫn giảng thầy đứng im im, đăm đăm nhìn đồ vật quanh mình.

+ Nghe giờ đồng hồ chuông thánh địa điểm 12h, giờ kèn của lính Phổ xâm lược, thầy tái nhợt, nghẹn ngào.

+ Thầy nói nhiều về tiếng Pháp, thầy dạy bởi trái tim yêu nước cháy bỏng và tình yêu tha thiết.

- Thái độ, lời nói:

+ thái độ ân cần, âu yếm với học tập sinh, trò mang lại muộn, thầy không biểu lộ giận dữ mà chỉ thể hiện yêu thương, trìu mến

+ Thầy giảng bài bác trong sự xúc hễ nghẹn ngào, tuy vậy thầy vẫn đủ kiên trì dạy cho tới khi hết chương trình.

- Hình hình ảnh đầy xúc hễ của thầy vào thời gian cuối buổi học.

3. Kết bài: Hình ảnh đáng bái phục và đáng kính trọng cùa thầy khiến họ cảm động,...

Trả lời câu 3 (trang 71 sgk Ngữ Văn 6 Tập 2):

Lập dàn ý mang đến đề văn: nhân dịp Nhà giáo việt nam 20-11, em theo mẹ đến chúc mừng thầy giáo cũ của mẹ, hiện nay đã nghỉ hưu. Em hãy tả lại hình hình ảnh thầy giáo trong giây phút xúc động chạm mặt lại người học trò của mình sau các năm xa cách.

Lời giải chi tiết:

Tham khảo dàn ý:

1. Mở bài: nhân dịp 20-11 em theo chị em đến chúc mừng thầy giáo cũ của mẹ.

2. Thân bài:

+ Thầy đích thực vui mừng, khuôn mặt rạng rỡ.

+ Sự biến đổi về làm nên của thầy: khuôn mặt, làn da, mái tóc,...

+ Nỗi vui tươi lắng lại vào tình thầy trò sâu nặng lúc thầy cùng bà bầu ôn hầu như kí niệm xưa.

+ lòng tin ánh lên trong đôi mắt của thầy lúc thầy tiễn hai mẹ con ra về ...

3. Kết bài: Em lưu giữ mãi hình ảnh thầy giáo đáng tôn trọng của mẹ và mơ ước sau tôi cũng trở thành cô (thầy) giáo.


Ảnh minh họa (Nguồn internet)
3
0
3
0

A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ

Trong văn biểu đạt có: tả cảnh cùng tả người

1. Tả cảnh:

Xác định được đối tượng người sử dụng miêu tả;Quan sát, lựa chịn được hình hình ảnh tiêu biểu;Trình bày hầu hết điều quan ngay cạnh được theo một thiết bị tự.2. Tả người:

Xác định được đối tượng cần tả (tả chân dung giỏi tả fan trong tứ thế làm việc);Quan sát, chắt lọc các cụ thể tiêu biểu ;Trình bày tác dụng quan sát theo một lắp thêm tự.

B. BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI

Câu 1: Trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2

Đọc đoạn văn sau đây:

Xong bài giảng, gửi sang viết tập. Thầy Ha-men đã sẵn sàng cho ngày hôm đó hầu như tờ mẫu mới tinh, trên gồm viết bằng "chữ rông" thật đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát. Mọi tờ mẫu treo trước bàn học tập trông giống như các lá cờ nhỏ dại bay phấp tếch khắp xung quanh lớp. Ai nấy đều để ý hết sức, và cứ yên phăng phắc! Chỉ nghe thấy giờ ngòi cây bút sột soạt trên giấy. Có những lúc những con bọ dừa cất cánh vào nhưng mà chẳng ai để ý, ngay cả những trò bé dại nhất cũng vậy, bọn chúng đang cặm cụi vạch đều nét sổ với một lớp lòng, một ý thức, như thể cái đó cũng là giờ Pháp... Trên căn hộ trường, chim người yêu câu gù thật khẽ <...>

(A. Đô-đê)

Từ đoạn văn trên, em hãy tả lại bởi miệng khung cảnh lớp học tập trong Buổi học tập cuối cùng.

Bài làm:Bài văn tham khảo:Một ngày thứ sau non mẻ, khung trời quang đãng với hầu như đám may trắng bồng bềnh. Các cái lá úa kim cương cùng đều cánh phượng đỏ rơi rải rác rưởi trên sân trường. Lúc này là ngày sau cùng của năm học.Chúng tôi mang đến trường với vai trung phong trạng vừa vui lẫn buồn. Vui do lại đã có được những tháng ngày dài nghỉ hè, được đi đây đó cùng bố mẹ nhưng lại bi đát vì cần chia tay những thằng bạn thân, thầy giáo viên và cả bác bảo đảm thân yêu.Mọi fan không hứa hẹn lại cùng cả nhà mang theo đồ ăn đến lớp. Đứa thì với mấy trái ổi sau vườn, bạn thì mang theo mấy gói kẹo nhỏ, loại Mai rước từ trong cặp sách túi thạch rau xanh câu còn tôi với thêm một vài mẫu bánh ngọt chị em mới làm. Không người nào bảo ai nhưng cùng để đồ ăn đến cuối giờ học.Từng máu học dường như trôi qua siêu nhanh. Đầu tiên là máu Tiếng Anh của thầy Tuấn. Bây giờ thầy cho cửa hàng chúng tôi hát những bài tiếng anh nhẹ nhàng, nghịch trò chơi bằng tiếng anh. Cả tiết học tập của thầy rất dễ chịu và thoải mái và vui vẻ. Máu học tiếp theo là môn học mà lại bạn nào cũng yêu thích: môn thể dục. Cô Hoa thể dục bảo công ty chúng tôi chạy một vòng xung quanh sân, tập một vài rượu cồn tác cơ bản, rồi cả lớp quây quần quanh cô trò chuyện. Tiết học tập thể dục trôi qua cấp tốc thế. Ngủ giải lao năm phút, cả lớp bắt đầu tiết toán của thầy Cường chủ nhiệm. Thầy dạy shop chúng tôi những bài tổng đúng theo cuối cùng, nhắc nhở cả lớp mọi sai sót thường mắc phải, phần đa lỗi mà học viên rất giỏi quên. Rồi đến tiết sinh sống cuối tuần, cả lớp không có ai rời khỏi khu vực ngồi, thầy giáo cũng ngồi trên bục giảng. Không khí trong lớp lặng lặng, phía bên ngoài tiếng các bạn hò hét với nhau. Rồi thầy lên tiếng:-Hôm ni là buổi học tập cuối cùng chắc hẳn rằng bạn nào cũng biết nhỉ. Thầy rất vui vì chưng những năm vừa rồi được chứng kiến cả lớp mình từng bước lớn lên. Cảm ơn tất cả các em đã mang đến thầy hầu như kỉ niệm vui vẻ. Mong những em lên lớp mới, học tập ở môi trường thiên nhiên mới rất có thể phát triển xuất sắc hơn, gặp mặt được những người dân bạn bắt đầu cũng đừng quên các bạn trong lớp nhé. Đến giờ phân tách tay tránh việc buồn, yêu cầu thật vui để tiếp theo sau mình còn tiệc tùng, lễ hội chứ.Nhìn nụ cười ấm cúng của thầy, lòng tôi thắt lại, nỗi bi ai chợt trào dâng, tôi lại khóc. Tôi lưu giữ lại hầu như lúc cả lớp phạm sai lạc làm thầy bắt buộc gánh hậu quả, nhớ khi có ngày lễ hội cùng nhau đến nhà thầy phá cỗ,... Thời hạn ấy xứng đáng nhớ có tác dụng sao. Gạt đi phần đông giọt nước mắt bi quan bã, tôi quan sát lên bục giảng quan liền kề thầy thì thầm với các bạn. Thầy già hơn so cùng với 4 năm trước, chiếc lúc chập chững bước tới lớp một, tôi lưu giữ thầy nao nức dắt tay bọn tôi vào lớp. Niềm vui ấm áp, thánh thiện ấy vẫn còn đấy đây nhưng hiện nay trên khuôn mặt ấy lộ diện một vài nếp nhăn nhỏ. Rồi cả lớp mang đồ ăn, thức uống ra mời thầy, mời đông đảo người.Thế là buổi học sau cuối lại dứt như vậy. Nhưng chưa phải vì buổi học sau cuối mà cả thầy, cả lớp lại ko thể chạm chán được nhau. Shop chúng tôi vẫn đang liên lạc với nhau, hồ hết lúc nhàn rỗi sẽ bên nhau đi chơi, đi ăn, đến nhà thầy đấm đá phá như ngày nào. Buổi học cuối cùng là ngày kỉ niệm đáng nhớ của đám học trò chúng tôi.

Câu 2: Trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2Từ truyện Buổi học cuối cùng, em hãy tả lại bằng miệng cho chúng ta nghe hình hình ảnh thầy giáo Ha-men (chú ý làm nổi bật sự khác hoàn toàn của thầy so với buổi học hay ngày).Hãy nói cho chúng ta nghe về điều ấy theo nhắc nhở sau:a) Thầy ha-men trong buổi học ở đầu cuối là một tín đồ thầy như thế nào?b) Hôm kia thầy mặc có gì khác với mọi ngày lên lớp bình thường?c) các giọng nói của thầy ra sao? hành động và thái độ của thầy như thế nào khi phrăng đên muộn cùng không ở trong bài?d) Nét phương diện , tiếng nói và hành vi của thầy vào thời gian cuối buổi học như thế nào?Chú ý: phải xem lại văn bạn dạng Buổi học tập cuối cùng, liệt kê nội dung trả lời của các câu hỏi trên sau đó phát biểu theo các nội dung đã chuẩn chỉnh bị. Chỉ ghi vắn tắt những ý cùng các cụ thể (gạch đầu dòng), né viết thành văn để đọc theo.Bài làm:Hướng dẫn vấn đáp câu hỏi:a) Thầy Ha-men trong buổi học ở đầu cuối rất hiền đức từ, nhẹ nhàng với học sinh từ thái độ, lời nói, cử chỉ đến hành động, một số cử chỉ, hành vi khác hẳn ngày thường.b) Trang phục:Thầy vận y phục đẹp khác hẳn so với phần lớn ngày bình thường.Thầy mặc mẫu áo rơ–đanh–gốt mà lại xanh lục, diềm lá sen vội nếp mịn cùng đội dòng mũ tròn bởi lụa black thêu mà lại thầy chỉ dùng cho phần đa hôm nào bao gồm thanh tra hoặc vạc thưởng.c) Lời nói: Thấy trò đến lớp muộn, thầy không khó chịu mà biểu thị rõ động tác cử chỉ yêu thương, trìu mến.Thái độ: ân cần, âu yếm, vị tha so với học sinh. Cử chỉ:Không tương tự với rất nhiều giờ học tập bình thường: "đi vận tải lại với cây thước fe cặt dưới nách" mà hôm nay "trong cơ hội giảng bài, chốc chốc thầy lại đứng lặng im, đôi mắt đăm đăm chú ý những dụng cụ quanh mình như ý muốn mang theo góc nhìn toàn bộ ngôi trường nhỏ bé của thầy"... Thầy thấy rã nát lòng do chỉ sau này thôi, thầy đề nghị từ gãi tất cả những vật dụng ấy, đa số khung cảnh ấy.Nghe tiếng chuông đồng hồ nhà bái điểm 12 giờ với tiếng kèn của đàn lính phổ xâm lước, bạn thầy Ha-men tái nhợt, thầy nghẹn ngào ko nói được thành lời.Việc làm của thầy trong buổi học cũng lạ hơn so cùng với ngày thường: thầy để cho các dân xã vào dự lớp.d) Buổi lên lớp cuối cùng này, thầy nói các về tiếng Pháp, thầy dạy bằng toàn bộ trái tim yêu nước cháy bỏng và tình yêu thiết tha vô bờ đối với tiếng người mẹ đẻ. Do thế, tiếng học gồm sức ảnh hưởng lớn đến tâm hồn con trẻ thơ. "Hôm nay ... Rất là chú ý". Thầy giảng giải "Khi một dân tộc bản địa ... Vùng lao tù". "Tất cả những điều thầy nói ... Kiên nhẫn giảng giải đến thế".Hành động sau cuối trong buổi học tập của thầy: "cầm một hòn phấn với dằn táo bạo hết sức, thầy nuốm viết thật to: "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !" là hành động biểu hiện tập trung tốt nhất lòng yêu nước, yêu thương tiếng mẹ đẻ của thầy.

Bài nói tham khảo:Vào một buổi sáng ấm áp, vào trẻo, ven rừng vẳng lên tiếng chim hót thánh thót khi sát khi xa, bạn dân Pháp bàng hoàng trước lệnh từ bỏ Béc-lin truyền xuống: những trường học tập vùng An-dát với Lo-ren của Pháp phải chuyển sang học tiếng Đức (do nước Pháp bị thất thủ vào trong trận đánh tranh Pháp - Phổ). Thầy Ha-men - một giáo viên dạy Pháp văn, gần như là cả đời gắn bó cùng với miền quê An-dát sẽ dạy buổi học sau cuối cho học sinh thân yêu trước lúc rời ra khỏi xứ sở này mãi mãi.Có không ít người làng mang lại dự buổi học tập ấy, trong số đó có cả những các cụ ông cụ bà cao tuổi như cụ Hô-de. Bởi sự thành kính, người ta có nhu cầu tạ ơn tín đồ thầy đã tư mươi năm tận tụy mang ánh sáng học thức đến cho con trẻ mình.Hôm ấy, thầy vận cái áo rơ-đanh-gốt màu xanh da trời lục, viền lá sen vội nếp mịn và mẫu mũ lụa black thêu. (Thầy chỉ mặc bộ lễ phục này vào rất nhiều dịp trang trọng như khi đón quan liêu thanh tra tuyệt phát phần thưởng mang đến học sinh). Khoác nó vào giờ phút ấy, thầy đã biểu thị sự tôn vinh buổi học ở đầu cuối bằng giờ Pháp một giải pháp cảm động.Thái độ của thầy với học viên cũng khác với đa số ngày. Bình thường, thầy khét tiếng nghiêm khắc. Không khi nào thầy nhân nhượng với hầu như học trò biếng lười, thích trốn học tập câu cá, phun chim. Vày đó, cùng với cậu học sinh cá biệt như Phrăng, cây thước sắt kinh khủng mà thầy kẹp dưới nách sẽ thành nỗi ám ảnh. Đi học tập muộn, Phrăng đã sợ hãi nghĩ cho lúc bị thầy quở mắng, bị kiểm tra bài cũ cùng bị vụt bằng thước kẻ. Nhưng, hôm nay, thay vì chưng giận dữ, thầy lại êm ả dịu dàng giục cậu vào lớp. Quan sát mọi tín đồ bằng đôi mắt xanh bi tráng sâu thẳm, thầy xúc cồn nói:- Đây là lần sau cuối thầy dạy những con... Kẻ thù xâm lược buộc chúng ta phải học bởi thứ giờ đồng hồ của chúng. Bây giờ là bài học Pháp văn ở đầu cuối của những con. Thầy mong những con hết sức chú ý.Phrăng choáng váng mặc nghe thầy nói vậy. Cậu giận mình đã ham nghịch hơn si học để cho nỗi new biết viết tập toạng. Đáng trách không chỉ có vậy là trong buổi học tập này, cậu còn không gọi được trót lọt các quy tắc về phân từ. Thầy Ha-men đang không quở mắng cậu như rất nhiều lần. Thầy chỉ ra phần lớn lầm lỗi của tất cả mọi tín đồ trong vấn đề lần nữa, không tích cực học giờ Pháp nên hiện giờ vẫn không nắm vững ngôn ngữ của chính dân tộc bản địa mình. Thầy khổ sở thốt lên:Ôi! Tai hoạ mập của xứ An-dát bọn họ là lúc nào cũng hoãn việc học cho ngày mai. Tiếng đây, kẻ thù của dân tộc có quyền bảo chúng ta rằng: “Thế nào! những người tự nhấn là dân Pháp, vậy mà những người không biết đọc, biết viết tiếng của các người!”...Trước cơ hội ra đi, thầy vẫn truyền tất cả tâm hồn với trí tuệ của mình vào bài học kinh nghiệm cuối cùng, kiên nhẫn giảng giải cho mọi fan hiểu được điều kì diệu của ngôn từ dân tộc. Thầy khẳng định: giờ Pháp là lắp thêm tiếng hay nhất cầm giới, trong sạch nhất, vững rubi nhất. Mọi người phải bảo vệ nó, đừng khi nào được phép quên lãng. Bởi, khi một dân tộc rơi vào tình thế vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn cầm lại tiếng nói của chính mình thì chẳng không giống gì cầm cố được chìa khoá chốn lao tù!Hôm ấy, Phrăng bỗng dưng thấy bài xích giảng của thầy sao mà giản dị và dễ dàng nắm bắt đến thế. Với tất cả nhiệt tình sôi sục, thầy Ha-men mong muốn truyền thụ ngay lập tức một lúc, toàn thể tri thức của chính mình vào chất xám non nớt của học trò, bởi đây là thời cơ cuôì thuộc thầy dạy cho việc đó những tri thức ngôn ngữ linh nghiệm của dân tộc.Trong giờ đồng hồ viết tập, thầy đã chuẩn bị sẵn phần lớn tờ mẫu mới tinh trông như các lá cờ bé dại bay phấp phới, trên tất cả viết những từ Pháp, An-dát bằng chữ trông thật đẹp. Qua đó, thầy muốn khắc ghi trong trọng điểm tưởng mọi fan một chân lí: An-dát vẫn trường thọ thuộc về nước Pháp, như máu chảy về tim, bất chấp ý ý muốn ngạo ngược của kẻ thù! Cả lớp yên phăng phắc, để ý tập viết. Chỉ từ nghe thấy tiếng ngòi bút sột soạt, tiếng người yêu câu gù thật khẽ bên trên mái nhà. Ai nấy hầu hết nhận ra ý nghĩa sâu sắc thiêng liêng của việc học tiếng nói dân tộc.Khi học trò tập viết, thầy Ha-men thầy đăm đăm chú ý ngắm những đồ vật thân thuộc vẫn gắn bó với thầy suốt tứ mươi năm dạy học. Qua ánh mắt đau đáu ấy, thầy hy vọng mang theo hình hình ảnh thân thương của ngôi trường, của các học trò trong veo phần đời còn lại. Trái tim thầy tan nát khi buộc phải rời xa mái trường thân yêu, xa đám học trò các phen khiến cho thầy yêu cầu phiền lòng nhưng chúng đã là toàn bộ cuộc đời thầy. Đau lòng nhưng thầy vẫn đủ anh dũng để dạy cho tới phút cuối cùng. Khi chuông đồng hồ thời trang điểm 12 giờ, thầy đứng im trên bục giảng, tín đồ tái nhợt, tấm sống lưng của thầy bỗng còng hẳn xuống vày một gánh nặng vô hình nào đó. Thầy nghẹn ngào nói không hết câu kính chào từ biệt. Bất ngờ, thầy quay về phía bảng, lấy hết sức bình sinh, viết thật to lớn dòng khẩu hiệu: “Nước Pháp muôn năm!”.Thực sự nước Pháp, cũng như các nước nhà khác trên thế giới đã thành bất tử trong tâm địa hồn của bao cố gắng hệ học trò nhờ sự truyền giảng nhiệt liệt về tình cảm Tổ quốc, yêu ngữ điệu dân tộc của những người thầy đáng kính, giàu tận tâm như giáo viên Ha-men trong tác phẩm ở trong phòng văn A. Đô-đê.

Câu 3 *: Trang 71 SGK ngữ văn 6 tập 2Cho đề văn sau đây: nhân thời cơ nhà giáo việt nam , em theo bà mẹ đến chúc mừng cô giáo cũ của bà bầu , nay đã nghỉ hưu . Em hãy tả lại hình hình ảnh thầy giáo trong thời gian xúc đông chạm chán lại tín đồ học trò của mình sau những năm xa cácha) Lập dàn ý đến đề văn trênb) đàm đạo trong tổ và cử một thay mặt đại diện trình bày trước lớpBài làm:Dàn ý cho đề văn trên: 1. Mở bài:Nói về cuộc viếng thămNgày nhà giáo nước ta 20 tháng 11 năm 2017.Em được theo chị em đến thăm giáo viên cũ của mẹ.2. Thân bài:* diễn đạt hình ảnh thầy giáo già vào cuộc gặp gã:Thầy sẽ già, tiếng nói chậm rãi, bàn tay với gần như nếp nhăn, mái tóc bạc.....Thầy tưởng ngàng và xúc cồn trước tình cảm chân thành của bạn học trò cũ.Mẹ và thầy ôn lại đông đảo kỉ niệm thời đi học.Thầy phấn kích vì học tập trò thành công, chị em gửi lời chúc sức đến thầy3. Kết bài:Nêu lên cảm giác của em:Càng thêm quý trọng nghề dạy học và những người thầy, fan cô đã dành trọn tâm huyết cho việc nghiệp trồng người.Rút ra được không ít bài học thấm thìa về đạo lí, về trung thành thầy trò.


Ảnh minh họa (Nguồn internet)
4
0

1 - Trang 71 SGK

Đọc đoạn văn và tả lại bằng miệng khung cảnh lớp học trong Buổi học tập cuối cùng.

chấm dứt bài giảng, chuyển sang viết tập. Thầy Ha-men đã chuẩn bị cho ngày hôm đó hầu hết tờ mẫu new tinh, trên bao gồm viết bằng “chữ rông” thật đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát. Rất nhiều tờ mẫu treo trước bàn học tập trông tựa như những lá cờ nhỏ bay phấp cút khắp bao bọc lớp. Ai nấy đều để ý hết sức cùng cứ lặng phăng phắc! Chỉ nghe thấy tiếng ngòi cây viết sột soạt trên giấy. Có những lúc những con bọ dừa cất cánh vào mà lại chẳng ai để ý, trong cả những trò bé dại nhất cũng vậy, bọn chúng đang cặm cụi vạch gần như nét sổ với một tờ lòng, một ý thức, như thể cái đó cũng là giờ Pháp… Trên căn nhà trường, chim nhân tình câu gù thật khẽ <…>

Trả lời

quang cảnh lớp học tập trong giờ học tập cuối cùng:

– hành vi của thầy: sẵn sàng tờ chủng loại chữ có viết bằng “chữ rông” thật đẹp.

– học viên tập viết: chăm chú, lặng phăng phắc, sột soạt ngòi bút, hặm hụi vạch các nét sổ.

– ko gian: yên ổn lẽ, lặng ắng, chim người tình câu gật gù trên mái nhà.

Đoạn văn mẫu:

Lớp học đưa sang giờ đồng hồ tập viết, thầy Ha - men đã chuẩn bị sẵn mang đến mọi fan những chủng loại chữ thật đẹp mắt treo trước bàn học như các lá cờ bé dại “Pháp, An Dát”. Cả lớp ai ai cũng đều chú ý hết sức, không gian xung quanh im re như tờ. Hồ hết học trò nhỏ cặm cụi vạch số đông nét sổ với tấm lòng mếm mộ tiếng Pháp. Trên hồ hết mái đơn vị lớp học, giờ đồng hồ chim người tình câu gật gù khe khẽ…

2 - Trang 71 SGK

trường đoản cú truyện Buổi học tập cuối cùng, em hãy tả lại bởi miệng cho chúng ta nghe về hình ảnh thầy giáo Ha-men (chú ý làm nổi bật sự khác hoàn toàn của thầy so với buổi học thường xuyên ngày).

Hãy nói cho chúng ta nghe về điều đó theo nhắc nhở sau:

a) Thầy Ha-men vào buổi học sau cùng là một fan thầy như vậy nào?

b) Hôm kia thầy mặc bao gồm gì khác với đa số ngày lên lớp bình thường?

c) các giọng nói của thầy ra sao? động tác cử chỉ và thể hiện thái độ của thầy ra sao khi Phrăng đến muộn cùng không trực thuộc bài?

d) đường nét mặt, tiếng nói và hành động của thầy vào thời điểm cuối buổi học như thế nào?

Chú ý: nên xem lại văn bản Buổi học cuối cùng, liệt kê nội dung trả lời của các câu hỏi trên, tiếp nối phát biểu theo các nội dung đã chuẩn bị. Chỉ ghi vắn tắt các ý và các cụ thể (gạch đầu dòng), né viết thành văn nhằm đọc theo.

Trả lời

a) Thầy Ha-men trong buổi học cuối cùng là người thầy vô cùng hiền từ, nhẹ nhàng với học viên từ thái độ, lời nói, cử chỉ cho hành động, một số cử chỉ, hành động khác hẳn ngày thường.

b) trang phục thầy hôm sẽ là y phục đẹp thường được vận vào trong ngày chủ nhật: cái áo rơ-đanh-gốt màu xanh lá cây lục, diềm lá sen vội vàng nếp mịn và cái mũ tròn bởi lụa black thêu.

c) lúc Phrăng mang đến muộn cùng không nằm trong bài, giọng thầy vẫn không chút giận dữ, cố gắng vào đó là dịu dàng, trang trọng.

Cử chỉ và cách biểu hiện của thầy luôn luôn nhẹ nhàng, ân cần, chăm sóc rất thân thiện trìu mến…

d) nét mặt, lời nói, hành vi của thầy:

- Từ đường nét mặt, lời nói luôn phảng phất nỗi ưu tư, thiết tha, trìu mến với thân thương.

- Buổi lên lớp ở đầu cuối này, thầy nói những về giờ Pháp, thầy dạy dỗ bằng toàn bộ trái tim yêu nước cháy rộp và tình yêu khẩn thiết vô bờ đối với tiếng bà bầu đẻ. Bởi thế, giờ đồng hồ học có sức ảnh hưởng lớn đến trung tâm hồn trẻ em thơ.

- Hành động cuối cùng trong buổi học tập của thầy: "cầm một hòn phấn và dằn dạn dĩ hết sức, thầy cầm cố viết thật to: "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !" là hành động thể hiện tập trung nhất lòng yêu nước, yêu tiếng bà bầu đẻ của thầy.

3 - Trang 71 SGK

mang lại đề văn sau đây: nhân ngày Nhà giáo nước ta 20 – 11, em theo chị em đến chúc mừng thầy giáo cũ của mẹ, nay đã nghỉ hưu. Em hãy tả lại hình ảnh thầy giáo trong phút giây xúc động chạm mặt lại fan học trò của bản thân sau những năm xa cách.

a) Lập dàn ý cho đề văn trên.

b) bàn thảo trong tổ với cử một đại diện thay mặt trình bày trước lớp.

Trả lời

* Mở bài: kể lại tình huống em theo bà mẹ đến chúc mừng giáo viên cũ của mẹ nhân thời cơ 20 mon 11.

* Thân bài

- diễn đạt thầy giáo cũ của mẹ:

+ Khuôn mặt: làn da nhăn, làn tóc bạc,…

+ dáng người: cao, thấp, gầy, béo, trông vẫn yếu tuyệt còn khỏe khoắn mạnh…

- Hình ảnh thầy trong giây phút xúc động chạm mặt lại học tập trò cũ:

+ quá bất ngờ đến mừng rỡ, xúc động: biểu hiện trên ánh mắt, nụ cười.

+ Sự đón tiếp ân cần, nồng hậu của thầy.

* Kết bài:

- Sự xúc rượu cồn của em và mẹ, đấy là một kỷ niệm kỷ niệm về nghĩa tôn sư trọng đạo em nên học hỏi.

- Càng thêm quý trọng nghề dạy dỗ học và những người thầy, bạn cô đã chiếm hữu trọn vai trung phong huyết cho việc nghiệp trồng người.

- Rút ra được nhiều bài học tập thấm thía về đạo lí, về chung tình thầy trò.

Xem thêm: Ý Nghĩa Các Loài Hoa Và Ý Nghĩa Các Loài Hoa Đẹp Nhất Thế Giới ! (Phần 1)


Ảnh minh họa (Nguồn internet)

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM VỮNG

Để học tốt mục này, các em đề xuất nắm chắc những ghi ghi nhớ cơ bản sau:

1. Văn diễn tả là loại văn nhằm mục tiêu giúp tín đồ đọc, fan nghe hình dung những quánh điểm, tính chất trông rất nổi bật của một sự vật, sự việc, bé người, phong cảnh,... Làm cho cho những cái đó như hiện hữu trước mắt tín đồ đọc, fan nghe.

2. Muốn diễn đạt được, trước hết phải biết quan sát, rồi trường đoản cú đó nhận xét, liên tưởng, ví von, so sánh,... để triển khai nổi nhảy lên những điểm lưu ý tiêu biểu của việc vật.

3. Phương pháp tả cảnh

- ý muốn tả cảnh cần:

+ xác định được đối tượng người sử dụng miêu tả.

+ quan tiền sát, lựa chọn được những hình hình ảnh tiêu biểu.

+ trình diễn những điều quan gần kề được theo một sản phẩm tự.

- bố cục bài tả cảnh thường sẽ có ba phần:

+ Mở bài: ra mắt cảnh được tả.

+ Thân hài: tập trung tả cảnh vât chi tiết theo một thứ tự.

+ Kết bài: phân phát biểu nhận định về cảnh đồ dùng đó.

4. Phương thức tả người

- ước ao tả fan cần:

+ khẳng định được đối tượng cần tả.

+ quan liêu sát, chọn lọc các cụ thể tiêu biểu.

+ Trình bày công dụng quan tiếp giáp theo một lắp thêm tự.

- bố cục bài văn tả người thường sẽ có ba phần:

+ Mở bài: ra mắt người được tả.

+ Thân bài: miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói,...).

+ Kết bài: thừa nhận xét với nêu cảm xúc của fan viết.

II. HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP

Câu 1. Bài bác này yêu cầu những em dựa vào lời văn mô tả cho trước để gửi thành tiếng nói miệng.

Các em rất có thể tự lập một dàn bài xích riêng cho khách hàng mà không tuyệt nhất thiết rất cần phải nói theo trình tự của văn bạn dạng viết. Câu hỏi lập một dàn bài bác như vậy giúp những em lúc nói khỏi quên chi tiết và khẩu ca luồn luôn mạch lạc.

Dàn bài xích tham khảo

Mở bài:

- Giới thiệu đối tượng người sử dụng sẽ được miêu tả: cảnh lớp học trong tiếng tập viết.

Thân bài:

Miêu tả chi tiết cảnh lớp tập viết:

- Cảnh thầy Ha-men chuẩn bị cho tiếng tập viết:

+ những tờ chủng loại chữ được treo trước bàn học.

+ trong tờ mẫu bao gồm viết bảng "chữ rông" siêu đẹp.

- Cảnh học viên tập viết:

+ Cả lớp không còn sức chú ý tập viết.

+ Âm thanh :

Chỉ nghe thấy giờ đồng hồ ngòi cây bút sột soạt bên trên trang giấy.Nghe thấy cả tiếng chim nhân tình câu gù khe khẽ bên trên mái nhà.Kết bài:

- lưu ý đến của em về giờ tập viết này.

Câu 2. Tả lại bằng miệng cho các bạn nghe về hình ảnh thầy giáo Ha-men vào truyện ngắn Buổi học cuối cùng.

Đây là bài văn tả người, do vậy các em có thể dựa vào phương thức làm văn tả fan đã được học nhằm lập dàn bài cho bài xích nói này.

Dàn bài xích tham khảo

Mở bài:

Giới thiệu tầm thường về thầy Ha-men:

- Là người thiết tha yêu thương nước ;

- yêu thương tiếng bà bầu đẻ - tiếng Pháp ;

- Là tấm gương trong việc giữ gìn, bảo đảm an toàn tiếng bà mẹ đẻ cùng tình cảm so với quê hương, đất nước.

(Hoặc cũng có thể giới thiệu khung cảnh trường và không khí lớp trong buổi học sau cùng này rồi sau đó reviews nhân vật vẫn tả: thầy giáo Ha-men.)

Thân bài:

* nước ngoài hình

- Để vinh danh buổi học cuối cùng, thầy vận áo quần đẹp khác hẳn với các ngày bình thường.

- Thầy mặc loại áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen cấp nếp mịn và đội chiếc mũ tròn bởi lụa black thêu nhưng thầy chỉ sử dụng vào đa số hôm bao gồm thanh tra hoặc phạt phần thưởng.

* Cử chỉ, hành động

- rất khác với số đông giờ học tập bình thường, thầy đi chuyên chở lại với cây thước fe cặp bên dưới nách. Rồi trong lúc giảng bài, chốc chốc thầy lại đứng lặng im, mắt đăm đăm quan sát những dụng cụ quanh mình như muốn mang theo ánh mắt toàn bộ ngôi trường nhỏ tuổi bé của thầy... Thầy thấy rã nát lòng vày chỉ sau này thôi thầy đề nghị từ giã tất cả những đồ dùng ấy, đều khung cảnh ấy.

- Nghe thấy chuông đồng hồ nhà cúng điểm mười hai giờ với tiếng kèn của lũ lính Phổ xâm lược, bạn thầy Ha-men tái nhợt, thầy nghẹn ngào ko nói được thành lời.

- bài toán làm của thầy vào buổi học ở đầu cuối cũng kỳ lạ so với ngày thường. Thầy để cho cả dân thôn vào dự lớp: vậy Hô-de, trước đấy là xã trưởng ; bác phát thư và không ít người dân khác nữa.

- Buổi lên lớp ở đầu cuối này, thầy nói nhiều về giờ Pháp, thầy dạy bằng toàn bộ trái tim yêu thương nước cháy bỏng và tình cảm thiết tha vô bờ đối với tiếng mẹ đẻ của mình. Vì thế, giờ đồng hồ học gồm sức tác động lớn đến trung khu hồn trẻ em thơ. "Hôm ni là bài học kinh nghiệm Pháp văn ở đầu cuối của những con. Thầy mong những con rất là chú ý". Thầy giảng giải "khi một dân tộc roi vào vòng nô lệ, chừng nào chúng ta vẫn cầm lại tiếng nói của chính bản thân mình thì chẳng không giống gì cầm cố được chìa khoá vùng lao tù...". "Tất cả các điều thầy nói, tôi thấy thật dễ dàng, dễ dàng dàng. Tôi cũng cho rằng chưa khi nào mình chú ý nghe đến thế, và cả cô giáo nữa, chưa bao giờ thầy kiên trì giảng giải mang lại thế".

- Hành động cuối cùng trong buổi học tập của thầy "cầm một hòn phấn và dằn to gan lớn mật hết sức, thầy cố viết thiệt to: "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !"" là hành động biểu lộ tập trung tốt nhất lòng yêu tiếng bà mẹ đẻ, yêu thương quê hương quốc gia của thầy.

* Thái độ, lời nói

- cách biểu hiện ân cần, âu yếm, vị tha đối với học sinh. Thấy trò tới trường muộn, thầy chẳng khó tính mà lại biểu lộ rõ cử chỉ thân thương, trìu mến.

- Thầy giảng bài bác trong sự xúc hễ nghẹn ngào, tuy vậy thầy vẫn đủ kiên nhẫn và kiêu dũng dạy cho đến hết buổi.

Kết bài:

Cảm suy nghĩ của em về thầy Ha-men ; cảm tình của em đối với tiếng chị em đẻ.

Câu 3. Tả lại hình hình ảnh thầy giáo cũ trong khoảng thời gian rất ngắn xúc động gặp mặt lại tín đồ học trò của mình sau những năm xa cách.

Dựa theo cách thức tả người đã được học, các em từ lập dàn bài bác cho bài bác nói này.

Khi tả, những em nên để ý một số điểm sau:

- Đây là bài văn yêu cầu tả về bạn thầy giáo của mẹ, vì chưng vậy khi tả phải khẳng định việc cần sử dụng đại từ bỏ xưng hô cho chủ yếu xác. Cần gọi thầy bởi "ông".

- Nội dung bài nói hầu hết là tả thầy giáo và khoảng thời gian rất ngắn xúc đụng khi hai thầy trò sau không ít năm mới chạm chán lại nhau. Do vậy, khi nói, các em nên nhấn mạnh vấn đề một. Số điểm sau:

+ Sự xúc động, ngỡ ngàng của thầy vào giây phút đầu tiên khi gặp lại trò cũ.

+ Sự đổi khác về dạng hình dưới ánh nhìn của mẹ.

+ Tinh cảm của thầy khi gặp gỡ hai bà mẹ con.

+ Lời nói, cử chỉ của thầy so với học trò cũ.

Tuy vậy, cũng nói theo cách khác thêm về việc xúc đụng và tình cảm của mẹ đối với thầy giáo cũ.

Nêu cảm giác của em về cảm xúc thầy trò giữa cô giáo cũ và mẹ cũng như về nghề dạy học.


Ảnh minh họa (Nguồn internet)

Giải câu 1, 2, 3 trang 40 Sách bài tập (SBT) Ngữ văn 6 tập 2. Câu 2. Lập dàn ý để phát biểu trước lớp bài bác văn biểu đạt một ông vua hiền khô theo trí tưởng tượng của em.

Bài tập

1. Bài xích tập 3*, trang 71, SGK.

2. Lập dàn ý nhằm phát biểu trước lớp bài văn diễn đạt một ông vua hiền từ theo trí tưởng tượng của em.

3. Nếu phải diễn đạt một cảnh mưa lũ kinh khủng mà em được tận mắt chứng kiến hoặc xem bên trên phim ảnh, sách báo, truyền hình,... Trước các bạn trong lớp thì em đang nêu ra các cụ thể tiêu biểu làm sao ?

Gợi ý làm cho bài

Câu 1. Lúc làm bài bác tập này, cần chú ý :

- Đối tượng miêu tả ở đấy là thầy giáo của mẹ - một người thầy đã tăng cao tuổi.

- thầy giáo trong phút giây xúc động chạm mặt lại tín đồ học trò cũ của mình. Nghĩa là không chỉ có tả chân dung mà còn đề nghị tả cả hành động, chọn lựa được các cụ thể thể hiện thị rõ sự xúc đụng của tín đồ thầy.

- fan mẹ không phải là đối tượng diễn đạt chính ở chỗ này nhưng quan trọng không nói tới. Mặc dù vậy, biểu đạt người bà bầu cũng nhằm mục đích làm khá nổi bật hình ảnh người thầy.

- chăm chú nhiệm vụ của mỗi phần (Mở bài, Thân bài bác và Kết bài) vào một bài bác văn miêu tả.

Sau đó là một số chi tiết nói lên sự xúc rượu cồn của fan thầy, HS có thể tham khảo :

- Thầy đứng sững lại, ánh mắt người học tập trò như bất động,...

- Giọng thầy vui mừng, thảng thốt nói lại tên tín đồ học trò,...

- Tay thầy run run gắng lấy tay người học trò,...

- các lần thầy lặng đi, mắt rưng rưng lúc học trò nhắc lại hầu như kỉ niệm xưa,...

HS hoàn toàn có thể tìm thêm các chi tiết khác, tiếp đến lựa lựa chọn và xếp các cụ thể vào mỗi phần Mở bài, Thân bài xích và Kết bài xích cho phù hợp.

Xem thêm: Tủ Đông Sanaky 6699W3 Điện Máy Xanh, Tủ Đông Sanaky Vh

Câu 3. Cảnh mưa lũ khủng khiếp thường xuất hiện ở nước ta,... Những phương tiện tin tức đại bọn chúng thường đưa tin, bài, hình ảnh về các hiện tượng bọn lụt, mưa bão này. Bởi vì thế, việc tìm các cụ thể tiêu biểu cho bài bác văn diễn tả cảnh mưa số đông không khó. Sự việc là cần quan sát, chắt lọc để nêu được các chi tiết tiêu biểu.